学困生工作计划

时间:2024-07-16 11:42:07
【必备】学困生工作计划三篇

【必备】学困生工作计划三篇

日子如同白驹过隙,不经意间,又迎来了一个全新的起点,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的学困生工作计划3篇,欢迎阅读与收藏。

学困生工作计划 篇1

一、与优生比,要更加尊重学困生的人格

理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。

二、必须转消极情绪为积极情绪

做到这点,要动以真情,真正从内心关心爱护他们,使他们确实感到爱的温暖,与你心心相印。解除、忘掉不良情绪的情景,用有意义的事情填补心理空旷。用语言暗示,消释消极盛怒情绪。激励法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困难。

三、发挥班集体的作用。

努力给他们创造出优良的学习环境,多引导他们参加有益的活动,有意识地安排优生主动接近帮助他们,让他们体验自己处处受人尊重,置身于爱的海洋,排除一些消极因素干扰,如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准,特别是作业等第和考分等。更不能排名次,即使有量化必需,也只能用粗线条表示,这是一种教育的艺术。教学过程中,应充分发挥学生的特长和才干,引导鼓励他们担任某方面的职务,把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成,教师有意识的帮助,培养其责任感。有意图地创造条件,经常组织他们到校外参观,推荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等),并要求写感受,多角度地激发其求知欲望和兴趣,逐步转变原来的不良行为。

四、进行理想和纪律教育。

理想是奋斗的目标,也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的面貌,集体的美妙,集体的活动,集体姿态和集体的信念。没有纪律的人,是有害社会的人。破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的`重要性,变违纪为守纪,到自觉护纪律。为此我根据不同对象,分析其原因和内在的实质,采取不同的措施,实践证明是有效的。我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差,现在不仅自己成绩提高了,还经常帮助老师干一些班级工作,而且还能以自身的体会帮助别人。虽然教师付出了很多,但是见到收获时,心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的。

新的学期里,要求自己在教育教学中真正做到“关注每一位学生的发展”,让他们感受集体的温暖,师爱的温暖,让他们尽早的做到真正的优秀生。

学困生工作计划 篇2

本学期我担任三,四年级的英语教学工作,在我所教的班级中,每班都有几个孩子在学习上存在较大的困难,针对孩子的具体情况,我准备在本学期开始实施学困生“一帮一”活动。

首先,我准备找每班的学困生以朋友的身份进行一次长谈,找出学生学习困难的原因。鼓励他们,激发学生学习英语的兴趣,让学生明白老师是他们的朋友,我们的地位是平等的,并不是高人一等的。

其次,在班级里建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络,让学困生自己选择喜欢的接对同学,让优等生辅导学困生释疑解难,温故知新,帮助他们扫除学习中的“拦路虎”,克服消极、畏难情绪。同时,教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节,设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答,促使他们能积极参与课堂的学习中。并且,作为老师,我们要对有明显进步的学困生作以及时的鼓励和表扬。

其三,学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师,要时刻把学困生放在心上,要给他们多创造机会,让他们能展示自我。

其四,老师要让学生制定相应的目标,制定目标并不是简单的定下自己要达到的等级,而是具体的分数及要求和水平层次,目标不能太高,也不能太低。这样学困生就能根据自己的实际情况,在每次小测和单元测验中制定目标,超越自我。

总之,教师的心目中要有学困生,但我们绝不能把他们当成是学困生,特别是不能把他们当成是永久的学困生。只有这样,我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣,才有可能使学困生转变成为好学生。培养了学困生的学习兴趣,就有可能改变这个学生一生的前途和命运。

学困生工作计划 篇3

一、学困生基本情况

我班有14名学生,其中男生8人,女生6人。我班现有学困生有2人,分别是单永睿、单淑霞。

这二名同学基本上属于:(1)基础不好,思维不是很灵活,接受知识较慢。

(2)学习成绩差,平时行为又不很端正,作业马虎,上课不专心,还影响其他同学学习。

(3)心思不放在学习上,家长溺爱。

二、学困生致困原因分析

1、由于智力较差或纪律较差, 很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩 上课不注意听讲。

3、在家庭方面, 学生家长有的是对子女溺爱,学生家庭作业完不成,或边看电视边作业。

4、属于留守儿童,爷爷奶奶没文化,不能够辅导孩子,对孩子的学习不能及时督促

三、学困生转化目标

通过本学期的辅导转化,本学期使学困生能基本掌握有效的学习方法,能树立认真的学习态度,让他们改变原有的思想意识,树立起积极学习的态度,使他们在考试的时候部拖班级的后腿。

四、学困生转化措施方法

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

4、加强对学困生的课上管理,大多数学困生对学习不感兴趣而退步。因此,课堂上多关注他们,经常提问他们。

5、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。

6、通过各种方式调动学困生学习的积极性,改变他们厌学的心理,调动起学习的兴趣,由要我学变成我要学。

7、对不同的学困生用不同的改进方法,因材施教。

8、经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度。

9、布置作业时要有针对性。

10、做好家访工作,争取家长的支持与配合。

五、学困生转化步骤、安排

1、开学第一周确定帮助对象,建立好互助小组。

2、各互助小组分别组建一帮一,一对红,开展思想和学习交流活动。

3、组与组之间,举行两次以上相互学习,相互交流活动。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

5、利用课堂时间相机辅导;利用学校午休时间;老师、家长相配合。

6、不定期对学困生进行的家访,家校联合,使孩子早日脱掉“学困生”的帽子。

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